臺灣100專案介紹
雙橡教育

See Think Wonder 思考挑戰賽


我們希望能培養一群具備 See Think Wonder 思考力與行動力的社會人才,他們熟悉如何向全球取經,了解社會運作的經濟模式,心懷社會的使命感。

學習不限主題,思考才是核心。觀察、審思、行動,參與世界的改變,努力成長才有能力實現想看見的改變。

「See Think Wonder 思考挑戰賽」就是融合三者的非營利活動。由雙橡創辦人帶著有理想的大學生,一同推動全球第一個鍛鍊哈佛教育學院思考力的國際型挑戰賽,讓下一代從挑戰中提升觀察力,建立有根據的思考,走向有意義的創造,成為社會中的 Game Changers。

專案具體內容:

【思考最終要用於真實世界】

See Think Wonder 思考挑戰賽希望讓學生看見如何「使用思考」解決「真實的問題」,因此將賽事分為「鍛鍊思考」階段、「解決問題」階段。

一、鍛鍊思考階段(初賽、複賽):鍛鍊哈佛 Project Zero 的 See Think Wonder 思考力,讓學生仔細觀察一百年前的產品與今天有何不同、為什麼有這些不同。以及觀察美國、歐洲、亞洲的學生餐廳有何不同,國外有哪些值得帶回台灣的設計。透過「觀察」真實世界,來「思考」如何創造真實世界的改變。

二、解決問題階段(準決賽、決賽):將 See Think Wonder 思考力應用於真實的 SDGs 挑戰,透過和統一超商、IKEA 合作,將真實世界的議題帶到學生面前,例如二手家具的循環經濟、即期食品的惜食利用,讓學生認識到真實世界要面對的利害關係人協調、資源限制、短中長期效應、永續效益與副作用等考量,意識到多面向思考、多方溝通的重要性。

挑戰賽後,我們邀請挑戰賽的晉級者,加入 See Think Wonder 團隊,進行最真實的專案實作,累積將思考與行動轉變成「改變」的實際經驗。

【我們相信任何智慧結晶,都應該被留存、被延續、被多方應用】

抱持這個信念,我們創建「純線上賽制」、「種子老師社群」、及「人才庫社群」。

一、「純線上賽制」是實現大規模思考力普及的關鍵,在線上,多容納一個學生的沈浸式學習成本幾近於零,因此第一年便能容納 2,300 人,第二年就能擴及香港、新加坡。純線上讓賽事能深入偏鄉,打破地理與社經地位的限制。賽場也得以留存,學生自學練習。我們做的「教案資源包」還可以讓老師下載 PPT 版本帶學生鍛鍊思考。

二、「種子老師社群」是 See Think Wonder 師培計畫的一環。作為教師共學社群,所有種子老師們都會參與哈佛 Project Zero 子計畫主持人授課的四場工作坊,將方法應用於課堂,進行四場種子老師研討會,跟彼此分享教案、相互解答,我們也將種子老師的教案,按科目分類,形成給種子老師們參考的教案資料庫。

三、「人才庫社群」是給參賽者的延續計畫,當他們升上大學,可以加入籌備團隊,學習如何運用 See Think Wonder 推動跨國的影響力活動。我們建立了一套團隊合作的機制,讓跨全球時區的60 人團隊一起線上協作,共同推動社會影響力。


成果與效益:

我們相信「學習」累積的是「經驗」,是富含知識應用、鍛鍊心智韌性的經驗。

經驗越多,對學生越有益,經驗越有延續性,對學習越有利。See Think Wonder 思考挑戰賽在這樣的信念下,將賽事設計為「四個關卡」,等同「四次經驗」,讓學生在不一樣的情境背景,拿到不同的資訊及工具,運用在不一樣的問題之中。

最開始的初賽,只讓學生觀察一百年前的用品與今天有何不同,但要學生帶入「設計師」的角色中,思考為什麼設計師們過去一百年做出這些改變,思考自己要為下一個一百年帶來怎樣的設計,從中開始意識到「我們每個人都會對社會帶來影響」,我們就是社會設計師。心態的轉變,開始讓學生從「被動」轉為「主動」,卸下心防,放心的發想下一個一百年的創造,沒有標準答案的環境,讓學生敢於大膽提議,但懂得小心求證,習慣尋找觀察 See 到的事實作為創造改變的依據。

在複賽,挑戰者將觀察美國、歐洲、亞洲不同國家的同一場景(例如超市、學生餐廳),觀察國外有什麼設計能帶回國內,思考要收集哪些資訊,評估是否適合帶回台灣,意識到每一個「設計」都在改變社會的樣貌。將細緻的觀察力,轉變為靈感來源,開始帶入真實世界的議題中。

與真實世界串連,能讓應用的場域「立體化」、互動的對象「真實化」、解決的議題「具體化」,能讓學生有帶入感,全心投入。

因此,挑戰賽在鍛鍊「解決問題」階段的準決賽、決賽,引入真實的 SDGs 情境和角色,例如一個正在採取永續行動的企業,他們有人力、資源投入真實的 SDGs 行動,為什麼仍覺得遇到挑戰,如果未來的我們,從一個學生成為大人,進入社會,參與真實組織的 SDGs 行動,我可能會遇到什麼挑戰?要如何解決?

為了有真實感,我們邀請企業(統一超商、IKEA)提出他們正在執行的永續行動方案(例如循環杯、i 珍食、家具的循環經濟),學生可以走進店內觀察、發想提案。統一超商及 IKEA 會派 Mentors 跟各組學生討論提案的可行性,我們還邀請在美國等地的海外 Mentors,給予學生更多元的反饋。

此外,準決賽及決賽以團隊進行,每一組的三位成員分別來自台灣、香港、新加坡,國際化的團隊合作,讓學生能體驗到未來跨國、跨文化、跨語言的合作模式,從中意識到鍛鍊中英文雙語溝通能力的重要性。


影響力與擴散性:

純線上的模式,讓挑戰賽擴散的邊際成本降低,也讓我們得以串連哈佛等地的國際資源,每年得以集結上千人同時進行挑戰,也得以開拓海外賽場,未來我們會持續開拓更多其他國家的賽區。

此外,我們也正在評估是否將「See Think Wonder 思考挑戰賽」從「線上」擴散到「微實體」。隨著 See Think Wonder 人才庫培養的大學生越來越多,我們可以創造新的場域,大學生們帶著實際的物件,走進教室,給高中生做觀察、思考、發想,讓 See Think Wonder 的思考習慣,走進更多人的真實世界之中。


相關連結:

See Think Wonder思考挑戰賽15強出爐 5/22決賽一較高下
2023思考挑戰賽 臺港星高中生以香水幸運籤推廣i珍食奪冠
img
Copyright© 2023 遠見·天下文化教育基金會. All rights reserved.