專案具體內容：

【性別刻板印象，從顏色開始不「色」限】

新手爸媽安排「性別揭露派對」，揭曉粉紅色氣球，代表迎來女寶寶；粉藍色則是象徵男寶寶誕生。除此之外，嬰幼兒用品、學生制服，甚至影響許多成年人的顏色喜好。以顏色代表性別的直覺式分類，反映的是文化中對於「男 / 女」的性別想像，也潛藏我們需要留意的「性別刻板印象」。

舉例來說，在 2020 年 covid 19 疫情剛爆發時，因為實名制口罩無法選擇顏色，就有家長擔心男童戴粉紅色口罩上學會被嘲笑，向媒體反應陳情。在疫情記者會討論到這件事之後，各行政部會都將社群媒體的照片改為粉紅底色，社群媒體上也有許多男性戴粉紅色口罩，響應性別平等。

物品的顏色是與孩子最直覺切入的討論話題，在愛康性平之路中，想向孩子建立的觀念是，不論是「顏色」、「服裝」、「物品」是跟生理性別沒有直接關聯的，每個人都可以擁有不同喜好的權利。因此，愛康發展出「性別不色限」的教具，讓老師和家長可以輕鬆的與孩子做練習區分「男性 / 女性 / 中性」，除此之外，也會請孩子觀察周遭的物品顏色、種類，藉此瞭解孩子想法，幫助孩子建立正確觀念，也找到屬於自己的喜好。

【Only yes means yes！人際尊重不踩線】

Me too 這場全球性的社會運動，讓身體自主權議題更受到關注。其實在疫情開始，人們落實「社交距離」，以 1.5 公尺半徑將彼此劃分出來，這樣的概念，和性別平等教育談到的「人際界線」巧妙呼應。

所謂的「人際界線線」，指的是人與人之間在肢體互動或是情感交流上，所維持的距離。若是彼此都能意識到對方的界線，這樣的互動會讓你感到自己受到理解和尊重，倘若踩了線，就會出現被冒犯、壓迫的感受。

愛康性平之路設計出「人際尊重不踩線」的教學方式，以身體感受距離，實際看出那條隱形的線。需要由老師邀請至少兩組以上的同學互動示範，每一組都需要重複三次的踩線測試。先由一位同學定點站立於講台一側，而另一位同學從另一側出發前進，讓定點站立的同學分別感受「陌生人 / 一般朋友 / 親近的朋友和家人」與自己最舒適的人際距離為何，結束後再由下一組進行互動示範。

藉由實體化的教學互動，具體讓同學看見每一個人的人際距離都不相同，也能讓每一個人意識到，原來人與人之間很有可能在無意識之下的踩線，而讓對方感受到不舒服。學習不能只以自己的標準衡量或看待對方，讓為自己可以接受的事情，對方就一定能接受。

【不是不能說的秘密，女孩男孩都該知道的長大表現】

愛康性平之路，面對的是第二性徵開始出現變化的男孩女孩們，孩子會經歷很不一樣的變化。心理層面來說，既想獨立，對父母又還有些依賴，而同儕的評價就像最高指標，有時充滿自信，有時覺得自卑。生理上，要適應第二性徵的發育以及生理期，可說是全新的挑戰。我們希望孩子們在踏上青春期的奇幻冒險之前，可以瞭解自己的身體變化，更是希望呼應愛康性平之路的初衷，尊重包容性別之間的差異。

過往許多貶抑月經的文化（例如：認為月經為穢物，經期不能拜拜、廣告使用藍色液體當經血等），讓月經成為不能說的祕密，甚至以「那個」、「大姨媽」 來代稱月經，拿取衛生棉也要遮遮掩掩。讓這種下意識的避諱，使得女孩跟自己的身體愈來愈疏離。

因此，我們設計月經教具和實際生理用品，在教學中，可以看到許多男孩從害羞尷尬到認真參與互動的轉變，讓女孩和男孩都該瞭解月經是自然的生理現象，更透過教具知道衛生棉分不同長短尺寸，需要對應不同的時間、經血流量選擇使用。

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成果與效益：

一、近 9 成學生更了解自己，也能尊重別人
愛康性平之路帶著教案和教具前往校園，輕鬆地討論到很有意義的話題。更透過，性別刻板印象、第二性徵的變化瞭解自己，也能在人際距離中，具體感受到人與人之間的界線尊重。在每一次的教學後，我們會實際與師生對話，瞭解真實性平教育的缺口在何處，進而優化教案和教具型態。

我們也收到有近 9 成學生表示，透過性平教材的互動後，實際讓他們更瞭解自己，也能尊重別人，對於釐清青春期的焦慮不安感，有實質的幫助。

二、解決 5 成老師未能有完整課程培訓資源困境
約一半比例的老師，曾在準備性平教學時都曾碰到困難，可能是找不到具美觀又合適的教材、缺乏互動概念等等，而學校也比較無充足的資源提供，因此透過愛康性平之路，則更多了一個教案使用的選擇，更有分年齡層溝通的教材可以使用，也對應著校園教師重視的議題單元編寫。

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影響力與擴散性：

一、前進 60 多間校園，影響超過 18000 名學生
愛康性平之路自 2019 年開啟後，已經累積舉辦 60 多場性平教育講座，於每一場次中透過教具的互動，都接收到許多師生正面反饋，互動內容有趣，讓性平不再是難以教學或瞭解的議題。

二、教材超過千次下載量
愛康性平之路專案於 2022 年 8 月正式成立官網專區，提供教案、教具免費資源讓老師、家長下載取用教學，上線至今已經累積上千次下載量，並平均每月接收到超過十場性平教育講座邀約申請，可以見得校園對於教案的需求性相當高。

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